Ашық сабақ "Жай бөлшек"

Ойлау деңгейі

Сабақтың барысы

Уақыт

Оқып үйренудің мақсаты

Бағалау

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

1 мин

Сабаққа дайындау

Кабинетке кірерде оқушылардың қолдарына конверт ұстатамын. Конверттің ішінде жасыл, сары және қызыл түсті карточкаларын саламын және әр конверттің бетінде бір сұрақтар жазулы болады.

Оқушылар конверттің ішіндегі карточкалар бойынша 3 топқа бөлінеді, карточкаға сәйкес түсті белгісі бар үстел басына барып, отырады. Үстелдің бетіне сол түсті стикер жапсырылу болады.

Білу

Ой қозғау

ОЖТ,

СТОү,

ОүБжОБ

ОАКТ

ТжДО

ОЖЕСО

ОБжК,

7 мин

Үй жұмысын тексеру.

Дискрептор:

1) кесінді не екенін біледі.

2) кесіндіні тең бөліктерге бөлуін біледі.

3) бір бөлік екінші бөліктің қандай бөлікті құрайтынын ажырата алады.

1) «Конверт-сұрақ» стратегиясының қадамдарын түсіндіремін: конверттің ішіндегі жазылған сұраққа жауап беріп, жанында отырған оқушыға береді.

2) Сол оқушы конверттің ішіне жауабын жазып, келесі оқушыға береді. Осылай бұл сұраққа барлығы жауап бергенше жүре береді.

3) Стикерлерді жинап, бірнеше жауапты дауыстап оқимын (аттарын атамастан).

1) Оқушы стикерге атын және жауабын жазады да конвертке салып, келесі оқушыға береді.

2) Оқушылар сұраққа қысқаша жауаптарын стикерлерге жазып береді.

3) Оқушылар белгілі бір сұрақтың қаншалықты дұрыс болғанын топта талқылайды.

Түсіну

5 мин

Жаңа тақырыпқа шолу

Дискрептор:

1) дөңгелек фигураны біледі.

2) дөңгелектің элементтерін біледі

3) дөңгелекті тең бөліктерге бөлуін біледі.

Интербелсенді тақтада слайд арқылы тапсырмалар беру:

1) слайдта көрсетілген суреттердің (толық ай, табақ, диск) қай геометриялық фигурасына ұқсайтынын айту.

2) слайдтағы дөңгелектің центрін, радиусын, диаметрін сызып көрсету.

3) 1-топ дөңгелекті 2 бөлікке бөледі, 2-топ 4 бөлікке бөледі, 3-топ 8 бөлікке бөледі, 4-топ 16 бөлікке бөледі.

Тапсырмаларды орындау барысында оқушылар жарысады, кім бірінші жауап береді, соларға 1 ұпай қосылады (формативтік бағалау):

1) дөңгелекке ұқсайтынын айтып береді де дөңгелектің анықтамасын айтып береді.

2) үнсіз қадам жасау арқылы, оқушылар тақтада дұрыс жауапты сызып көрсетіп, айтып береді.

3) әр топтан бір оқушы шығып, дөңгелекті сәйкесінше бөліп көрсетеді

Әр топ дұрыс жауап үшін түсті белгі ретінде ұпай алады.

Талдау

Ой қорыту

ОБжК, ОЖТ,

ТжДО

СТОү, ОБжК, ТжДО,

ОүБжОБ,

ОЖЕСО

12 мин

Жаңа тақырыпты түсіну

Үлес, жай бөлшек, алым, бөлім туралы түсіну керек

1) Интерактивті тақтаның көмегімен оқушыларға үлес, алым, бөлім түсініктерді еңгізе тұра, жай бөлшек ұғымын түсіндіремін.

2) Оқушыларға тапсырма беремін:

1-ші топқа - бөлшекті кондитер цехінда қолдануды суретпен көрсетіп, қорғау;

2-ші топқа – бөлшекті тігу бөлімінде қалай қолдануға болатынын ертегін жазып, қорғайды;

3-ші топ – бөлшекті қолдануды постер жасау арқылы көрсетіп, қорғайды;

4-ші топ – бөлшек туралы эссе жазады, қорғайды.

Бас бармақпен топтың дайын жұмысын бағалаймын.

1) Дәптерлеріне бөлшек түралы жалпы мәліметті жазып алады:

алымы

Жай бөлшек -

бөлімі

Топпен жұмыс істеу арқылы,

А-3 қағазға суреттерін салып көрсетеді, қорғайды.

А-4 қағазға ертегіні жазып, сол ертегін театрда спектакль көрсеткендей, сценарий жазады;

А-3 қағазға журналдардан суреттерді қиып алып, постер жасайды

А-4 қағазға эссені жазып, мәнерлеп оқу сайысына қатысып отырғанындай, дайындалады

Қолдану

8 мин

Алған білімін қолдану

Үлес, жай бөлшек, алым, бөлім туралы түсінгендерін көрсету керек

Тапсырма: 2 минуттың ішінде өз жұмыстарыңды қорғап шығыңдар.

Әр топтың жұмысын тыңдап, көріп, өз бағаларын қолпаштау арқылы білдіртеді.

Кімнің жұмысы жақсы болса сол топқа бір ұпайдан береді

Жинақтау (синтез)

Ой толғау

СТОү, ОБжК, ТжДО, ОЖЕСО

ОүБжОБ, СТОү

7 мин

Білімдерін жүйелеу.

Жай бөлшек, үлес, алым, бөлімді біледі, оқи алады.

Тапсырма беру: Әр топтың жұмысында кездескен бөлшектерді қолданып, есеп құрастырыңдар, басқа топқа орындауға беріңдер.

Топпен жұмыс істеу арқылы жауаптарын анықтап, есептерді шешеді.

Дұрыс шешілген есеп үшін бір ұпайдан беріледі

Бағалау

4 мин

Рефлексия.

Жай бөлшектің алымы мен бөлімін ажырата алады, жазуын, оқуын біледі.

Әр оқушыға стикер таратып, сабақтан ұғып алғанын жазып беруді сұраймын.

Оқушылар біліп алғандарын қысқаша жазып, конверттің ішіне салып және сол конвертке стикер-ұпайларын салып, топ басшысына тапсырады.

Үй жұмысын беру

1 мин

Тақырып бойынша сұрақтар дайындап әкелу.

Ұпай санына қатысты оқушылар бағаланады.