План работы по самообразованию во 2 младшей группе «Зайчики»
Тема: "Активизация словаря детей 3-4 лет по ФГОС"
Воспитатель: Волгапова С.И
2019-2020г.2222233333
Тема: «Активизация словаря детей 3–4 лет по ФГОС»
«Хорошая речь- важнейшее условие
всестороннего полноценного развития детей.»
Цель: изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей младшего дошкольного возраста, объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей :
1.Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении; обогащать активный и пассивный словарь детей по различным лексическим категориям;
2. Развивать умение различать и называть существенные детали и части предметов (у платья – рукава, воротник, качества (сенсорные эталоны, особенности поверхности (гладкая, пушистая и т. д., некоторые материалы и их свойства, местоположение(ориентиры в пространстве, использование в речи простых предлогов);
3. Обращать внимание на сходные по назначению предметы (тарелка – блюдце, стул – табурет, учить находить между ними сходство и различие;
4. Развивать умение понимать обобщающие слова (одежда, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы и т. д.); называть части суток, называть предметы определенной лексической категории (животные, детеныши животных, фрукты и т. д.)
Актуальность темы состоит в том, что среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку, - одна из главных.
Словарь дошкольника на четвертом году жизни пополняется названиями предметов, с которыми дети сталкиваются и действуют в быту. Дети затрудняются или допускают ошибки при назывании многих предметов обихода (посуды, мебели, одежды, обуви, игрушек, транспортных средств и др. Эти ошибки вызваны неточностью, недифференцированностью восприятия и представлений ребенка. Поэтому существенное значение на данном возрастном этапе приобретают ознакомление детей с особенностями предметов и словарная работа в процессе углубления знаний о предметах.
Предполагаемый результат:
Расширение словаря детей, умение использовать полученные знания в ходе общения с взрослыми и сверстниками.
Форма самообразования: индивидуальная.
Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой: Активизация словаря детей 3-4 лет.
Сентябрь.
Подбор и изучение литературы по теме «Активизация речи детей 3-4 лет» Изучить ФГОС ДОУ, овладения теоретическими знаниями по данной теме. Подбор игровой картотеки по данной теме.
Октябрь.
Работа с детьми: Настольно-печатные развивающие игры «Картинки-половинки», «Лото», «Чей малыш?», «Большие и маленькие»
Работа с родителями: Представление родителям речевых игр и упражнений, используемых в детском саду для формирования речи младших дошкольников.
Ноябрь.
Работа с детьми: Активизация речи в ходе рассматривания игрушек, предметных и сюжетных картинок.
Работа с родителями: Рекомендации родителям «Поговори со мною, мама!» - папка – передвижка.
Декабрь.
Работа с детьми: Активизация речи и словарного запаса в ходе подготовке к новому году. Новогодние прибаутки, сказки, стихи, песни.
Работа с родителями: Составление папки-передвижки «Речь и ваш ребенок»
Январь.
Работа с детьми: Дидактические игры с применением картинок: «Зимующие птицы», «Покажи правильно».
Работа с родителями: Консультация «Учим ребёнка общаться».
Февраль.
Работа с детьми: Драматизация русских народных сказок с использованием различных видов театра: настольного, на фланелеграфе, пальчикового, на магнитной доске.
Работа с родителями: Консультация для родителей «Как организовать домашний театр».
Март.
Работа с детьми: Использование мнемотаблиц в ходе НОД «Речевое развитие»
Работа с родителями: Рекомендации родителям по активизации словарного запаса ребенка 3-4 лет.
Апрель.
Работа с детьми: Использование мнемотаблиц в ходе НОД «Познавательное развитие»
Работа с родителями: Памятка для родителей «Сказки для развития речи детей 3-4 лет»
Май.
Работа с детьми: Картотека игр по речевому развитию для детей младшего дошкольного возраста.
Работа с родителями: Папка-передвижка «Слова и дети»
Отчёт по теме самообразования за год. Выступление на итоговом педсовете.
Литература.
1. Бородич А. М. Методика развития речи детей. - М., 2009
2. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. - М., 2014.
3. Максаков А. И., Тумакова Г. А. Учите, играя. - М., 2009.
4. Полянская Т. Б. Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста Санкт-Петербург. - Детство-Пресс, 2012.
5. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - М., 20013. Т.
6. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. — 2-е изд., испр. и доп. Гербова В. В. - М.: Мозаика-Синтез, 2015 г.
7. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / Под ред. Ф. А. Сохина. - 2-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2009.
8. Жукова Н. С. Уроки логопеда. Исправление нарушений речи; Эксмо - Москва, 2013
9. Парамонова Л. Г. Упражнения для развития речи; АСТ - Москва, 2012
10. Пожиленко Е. А. Энциклопедия развития ребенка; КАРО -, 2006
11. Янушко Е. А. Развитие речи у детей раннего возраста. 1-3 года; Мозаика-Синтез - Москва, 2010
12. Агапова И., Давыдова М. Литературные игры для детей; Лада - Москва, 2010.
