Тема урока: «Schools in Britain»
Цели урока:
Образовательная: сформировать лексико-грамматические навыки устной речи по теме “Какие школы есть в твоей стране?”;
Развивающая: развивать внимание, языковую догадку, логическое мышление рефлексивный компонент учебной деятельности школьников;
Воспитательная: формировать познавательный интерес, расширить знания о системе образования в Англии;
Тип урока: урок изучения нового материала
Оборудование урока: видеопроектор, ноутбук, презентация к уроку, раздаточный материал для оперативного контроля;
Ход урока
I. Организационный этап.
Задача 1. Создать комфортную обстановку и подготовить учащихся к включению в работу по определению темы и цели урока.
Приветствие:
Teacher: Good morning, my dear children! I’m glad to see you. Sit down, please!
Students: Good morning! We are glad to see you too.
Фонетическая зарядка:
Задача 2. Подготовить органы речи к говорению на иностранном языке и совершенствовать произношение звуков [θ и ð]
Teacher: Read new proverbs, please. (Слайд 1)
Live and learn.
To know everything is to know nothing.
The roots of education are bitter, but the fruit is sweet.
As for me all I know is that I know nothing. (Socrates)
Knowledge is like money: the more he gets, the more he craves.
All wish to possess knowledge, but few, comparatively speaking, are willing to pay the price.
You can take the horse to the water but you cannot make him drink.
Teacher: What’s the English for…(Слайд 2)
Век живи, век учись.
Знать все – значит не знать ничего.
Трудно в учении, легко в бою.
Что касается меня, то я знаю только то, что я ничего не знаю.
Знания подобны деньгам: чем больше Вы их имеете, тем еще больше Вам хочется их иметь.
Многие хотят обладать знаниями, но сравнительно немногие готовы заплатить за них требуемую цену.
Можно привести лошадь к воде, но заставить ее пить нельзя.
Задача 3. Постановка целей и задач урока. Мотивация учащих на достижение поставленных целей.
II. Изучение новой темы урока.
Задача 1. Формировать употребление учащимися новых лексических единиц.
Знакомство с лексикой, которая встретится в тексте упражнения 3
страница 57, пользуясь текстом на странице 57. Подготовка к пониманию содержания текста о типах школ в Англии. (Слайд 3)
Teacher: repeat after your classmate Yana & try to give Russian equivalents.
To attend, 93per cent, education, independent, boarding schools, Eton, Harrow, Winchester, a kindergarten, nursery, optional, compulsory, comprehensive, to mean, most, primary, to divide, to decide, during, clay, timetable, curriculum, to provide, to offer, there, then, than, entrance examinations, to pass the 11+ exams, a subject, primary schools, whole, which, a stage, secondary, modeling;
Задача 2. Учащиеся знакомятся с вопросами, на которые им предстоит ответить после прослушивания текста со зрительной опорой.
Teacher: Render the questions, you’ ll have to answer after listening, into Russian, please. (Слайд 4)
1. Why is it difficult to understand the educational system in GB?
2. What schools provide free education?
3. What schools do 93% of children attend in England?
4. When do parents have to pay for their children’s education?
5. What are the most famous public schools in England?
Teacher: Answer the questions, please & check if you are right. . (Слайд 5)
1.Why is it difficult to understand the educational system in GB?
The answer : Because it is different in different parts of the UK.
2. What schools provide free education?
The answer : State ones provide free education
3. What schools do 93% of children attend in England?
The answer : About 93% of children attend state schools in England.
4. When do parents have to pay for their children’s education?
The answer : Parents have to pay for their children’s education if they want to send them to a private or a public school.
5.What are the most famous public schools in England?
The answer : Eton, Harrow & Winchester are the most famous public schools in England.
IV. Применение знаний о преобразовании в пассивный залог в новых условиях (модальный глагол).
Задача 1. Познакомить учащихся с правилом образования пассивного залога с модальными глаголами.
Teacher: Can you find the examples of the passive Voice in the text? Match them with the rule and translate them, please.
V. Этап пробного применения знаний. Осуществление контроля за полученными умениями и знаниями, коррекция.
Teacher: Let’s practice changing active Voice into Passive please
1. All children must attend school between the age of 5 and 16.
2. They discuss different problems in the lessons.
3. The government built a new school.
4. Pupils must take national exams at the end of each stage of education.
5. They will know the results of the tests in a few days.
6. They had finished the work before the exams started.
7. In the next ten years, more people will have education through the Internet.
8. Has anyone told Ann about the news?
9. At the meeting they have taken two important decisions.
10. All pupils must do the home task in time.
Teacher: It’s time to check exercise 2 page 73 Activity Book & correct mistakes, if you have any.
THE KEY
1. School must be attended by all children between the age of 5 and 16.
2. Different problems are discussed in the lessons.
3. A new school was built by the government .
4. Exams must be taken at the end of each stage of education.
5. The results of the tests will be known in a few days.
6. The work had been finished before the exams started.
7. In the next ten years, education will be had through the Internet.
8. Has the news been told about by anyone ?
9. At the meeting two important decisions have been taken .
10. The home task must be done in time by all pupils .
VI. Этап подведения итогов урока.
1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. 1. Хорошее чтение и перевод текста упражнения 1 страница 94 (выписать и выучить все незнакомые слова)– Володя, Саша, Эмин, Витя, Кристина, Катя.
2. Хорошее чтение и перевод текста упражнения 1 страница 94 (выписать и выучить все незнакомые слова), подготовить вопросы к тексту (5-8)письменно Егор, Игорь, Яна, Артем.
3. Написать сочинение и рассказать о системе образования в Англии – Настя, Игорь, Вадим, Мария.
3. Рефлексия деятельности учащихся на уроке. (Слайд 10)
I’ve earned+ (plus) , half+, – (minus)
Student 1:
I have done my best. I have been well – mannered, attentive & active. Now I can change Active into Passive with the modal verbs.
Student 2:
I haven’t done my best. I haven’t been well – mannered, attentive, active. I have to work hard next lesson. I have only got some ideas about system of education in England
Student 3, 4, 5, 6, 7, …
3. Teacher: The lesson is over, students. Thank you for your work. I am pleased with your hard work today. Good bye!
